Dwi Ashari Nur Izazul Rochmah Kembangkan Media Pembelajaran PowerPoint Berbasis SDG 4 untuk Mendukung Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 2 Nganjuk

Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Fisika Universitas Negeri Surabaya (UNESA), Dwi Ashari Nur Izazul Rochmah, melaksanakan mini proyek pembelajaran melalui Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMA Negeri 2 Nganjuk dengan mengimplementasikan media pembelajaran PowerPoint (PPT) berbasis Sustainable Development Goals (SDG) 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Kegiatan ini diterapkan pada pembelajaran Fisika Semester 2 di kelas XI-1 sebagai upaya mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pemanfaatan media pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Pada mata pelajaran fisika, peserta didik sering menghadapi konsep-konsep yang bersifat abstrak sehingga memerlukan bantuan media yang mampu memvisualisasikan materi secara lebih konkret. Atas dasar tersebut, Dwi Ashari Nur Izazul Rochmah mengembangkan media pembelajaran PowerPoint yang memadukan unsur teks, gambar, animasi, ilustrasi konsep, dan latihan soal untuk membantu peserta didik memahami materi dengan lebih mudah. Media yang dikembangkan disesuaikan dengan materi Fisika Semester 2 yang dipelajari peserta didik kelas XI. Penyajian materi dirancang secara sistematis agar peserta didik dapat mengikuti alur pembelajaran dengan baik. Selain memuat penjelasan konsep, media tersebut juga menampilkan contoh penerapan fisika dalam kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik dapat memahami hubungan antara teori yang dipelajari dengan fenomena yang mereka temui di lingkungan sekitar. Implementasi media pembelajaran berbasis SDG 4 bertujuan untuk mendukung terciptanya pendidikan yang berkualitas dan mudah diakses oleh seluruh peserta didik. Melalui penggunaan PowerPoint, materi dapat disajikan secara lebih komunikatif dan menarik sehingga membantu peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna. Penyajian visual yang terstruktur juga memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memahami konsep fisika melalui berbagai pendekatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan mereka.

Pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik selama kegiatan belajar berlangsung. Peserta didik terlihat lebih fokus dalam memperhatikan materi yang disajikan dan lebih aktif ketika mengikuti diskusi kelas. Kehadiran gambar, animasi, serta contoh kontekstual membantu peserta didik memahami materi yang sebelumnya dianggap sulit sehingga proses pembelajaran berlangsung lebih interaktif. Bagi Dwi Ashari Nur Izazul Rochmah, kegiatan ini menjadi pengalaman berharga dalam menerapkan kompetensi yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam situasi pembelajaran yang nyata. Melalui kegiatan PLP, mahasiswa tidak hanya memperoleh pengalaman mengajar di kelas, tetapi juga belajar merancang media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kebutuhan pembelajaran fisika di sekolah. Keberhasilan implementasi media pembelajaran ini tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak. Guru pamong, peserta didik, serta pihak SMA Negeri 2 Nganjuk memberikan kesempatan dan dukungan selama proses pelaksanaan kegiatan berlangsung. Kolaborasi tersebut menciptakan lingkungan belajar yang kondusif sekaligus membuka ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan secara langsung di kelas. Kegiatan ini mencerminkan komitmen Program Studi S1 Pendidikan Fisika UNESA dalam menghasilkan calon pendidik yang mampu memanfaatkan teknologi sebagai sarana pendukung pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran berbasis PowerPoint menjadi salah satu contoh sederhana bagaimana teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika serta mendukung pencapaian tujuan SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Hasil mini proyek ini selanjutnya didokumentasikan dalam bentuk artikel dan laporan sebagai bagian dari diseminasi praktik baik pembelajaran. Dokumentasi tersebut diharapkan dapat menjadi referensi bagi mahasiswa maupun guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Melalui kegiatan ini, penggunaan PowerPoint tidak hanya berfungsi sebagai alat presentasi, tetapi juga sebagai media pembelajaran yang mampu mendukung terciptanya proses belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna.

Kontributor: Hidayatul Latifah